buywindows10key windows 10 key online buy buy windows10 key http://www.cdkeypascher.com/

الإبداع الوجداني كمؤشر للتمييز بين عينات من المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم والعاديين

د/ شيماء شكري خاطر قسم علم النفس - جامعة طنطا , د/ فاتن طلعت قنصوه قسم علم النفس - جامعة كفر الشيخ

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم، والمراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة، والمراهقين الموهوبين في الرسم، والمراهقين العاديين، وكذلك الفروق بين المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم الذكور والإناث في الإبداع الوجداني، وكذلك التحقق من قدرة الإبداع الوجداني على التمييز بين العينات المستخدمة في الدراسة. المنهج: تكونت عينة الدراسة من (80) مراهقاً تراوحت أعمارهم بين (16-17) عاماً(20ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم، و20ذوي صعوبات تعلم القراءة ، و20عاديين موهوبين في الرسم ، و20 عاديين)، طُبق عليهم ثلاثة مقاييس للإبداع الوجداني (مقياس الإبداع الوجداني اللفظي و مقياس السمات الوجدانية ومقياس النتائج الوجدانية)، واختبار الفرز العصبي السريع، ومقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم، واختبار تشخيص العسر القرائي، واختبار جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي، ومقياس المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي، ومقياس الذكاء البصري المكاني، وقائمة الأنشطة الابتكارية. النتائج: أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين العينات الأربع في الإبداع الوجداني في اتجاه المراهقين الموهوبين ثم الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة ثم العاديين ويليهم ذوي صعوبات تعلم القراءة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الذكور والإناث في الإبداع الوجداني في اتجاه الإناث، كما أوضحت النتائج أن الإبداع الوجداني له القدرة على التمييز بين العينات المستخدمة في الدراسة وأن لمقياس التقرير الذاتي القدرة الأكبر على ذلك. الكلمات المفتاحية: الإبداع الوجداني - الموهوبون - ذوو صعوبات تعلم القراءة.

رقم حساب الجمعية داخل و خارج مصر 65993