1
-
التعقل وعمه المشاعر بوصفهما منبئين بالاكتئاب لدى مرضى الفصام الوجداني والأسوياء
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين التعقل وعمه المشاعر والاكتئاب, ومدى قدرة كل من التعقل وعمه المشاعر…
أكمل القراءة » -
الفروق بين المراهقين ذوي اضطراب المسلك والأسوياء في أساليب المعاملة الوالدية السلبية والعلاقة بالأقران المنحرفين سلوكيًّا
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين المراهقين ذوي اضطراب المسلك والأسوياء في أساليب المعاملة الوالدية السلبية والعلاقة بالأقران…
أكمل القراءة » -
الدور المعدل للتعقل فى العلاقة بين خلل التنظيم الانفعالي وخلل مهارات التأثير بين الشخصي لدى المعتمدين على الهيروين وغير المعتمدين عليه
هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن الدور المعدل للتعقل فى العلاقة بين خلل التنظيم الانفعالي وخلل مهارات التأثير بين الشخصي…
أكمل القراءة » -
الدور المعدّل للمساندة الاجتماعية في العلاقة بين المهارات الاجتماعية والضغوط النفسية لدى مريضات الاكتئاب الأساسي والسويات
هدفت الدراسة الراهنة إلى معرفة دور المساندة الاجتماعية كمتغير معدل للعلاقة بين المهارات الاجتماعية والضغوط النفسية لدى مريضات الاكتئاب الأساسي…
أكمل القراءة » -
دور التعقل والرحمة بالذات في التنبؤ بالرفاه النفسي لدى عينة من الراشدين
يهدف البحث الراهن إلى الكشف عن دور التعقل والرحمة بالذات في التنبؤ بالرفاه النفسي لدى الراشدين. تكونت عينة البحث من…
أكمل القراءة » -
الدور الوسيط للإدراك البصري في العلاقة بين الإنتباه البصري والتفكير التجريدي لدى عينتين من مدمني الهيروين ومدمني الكحوليات
أجريت الدراسة الحالية بهدف فحص الدور الوسيط للإدراك البصري في العلاقة بين الإنتباه البصري والتفكير التجريدي لدى عينتين من مدمني…
أكمل القراءة » -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين الذكاء العام لدى عينة من أطفال اضطراب ضعف الانتباه وفرط الحركة من خلال تنمية الذاكرة العاملة
هدفت الدراسة الراهنة إلى فعالية برنامج تدريبي لتحسين أداء أطفال ضعف الانتباه وفرط الحركة على اختبار الذكاء العام من خلال…
أكمل القراءة » -
فاعلية التدخل اللغوي البنائي والتدخل السلوكي اللفظي لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى أطفال طيف التوحد (دراسة تجريبية غير عشوائية)
تهدف الدراسة الحالية إلى مقارنة دور كل من التدخل اللغوي البنائي والتدخل السلوكي اللفظي في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى (4)…
أكمل القراءة »